La méthode par formation-action s’avère riche en avantages pour un apprentissage concret et efficient. Elle permet aux formateurs de communiquer efficacement de vastes connaissances à un large auditoire en peu de temps. Ainsi, l’efficacité de la formation est accrue et les sujets-clés sont abordés directement.1
Cette approche excelle notamment à maintenir la motivation des apprenants. Elle se base sur des exercices pratiques, des vidéos ou encore des études de cas réels. Les participants se trouvent immergés dans des scénarios authentiques, simulant les défis professionnels à venir. Grâce à ces mises en situation, ils acquièrent des compétences pratiques pour surmonter les obstacles de manière inventive.2
La flexibilité de la méthode formation-action la rend parfaite pour divers contextes, de la petite entreprise aux collectivités. Cette approche couvre une large palette, de la gestion de problèmes spécifiques au développement de compétences pointues. Ainsi, les besoins spécifiques de chaque organisation peuvent être pleinement adressés de manière sur mesure.2
En outre, elle favorise la consolidation des acquis mieux qu’un cours magistral traditionnel. Les études montrent qu’environ de 70 à 90% des informations d’une formation-action sont retenues. Cela se compare avantageusement aux 20 à 30% enregistrés après un cours théorique. Cette différence est attribuable à l’immersion dans des contextes réels qui stimule l’apprentissage et la réflexion des apprenants.1
En synthèse, la méthode formation-action propulse l’apprentissage vers l’action en améliorant l’efficacité de l’enseignement. Elle dynamise l’engagement, s’adapte aux nécessités des organisations, et renforce la rétention des apprentissages. Pour tirer le meilleur de cet enseignement, choisir la méthode adaptée à chaque contexte et public reste essentiel.12
Points clés :
- La formation-action permet un transfert efficace de connaissances à l’auditoire.1
- Elle suscite motivation, engagement et favorise l’apprentissage du concret.2
- Elle est adaptable à un large éventail d’organisations et de thèmes.2
- Entre 70% et 90% de l’information y est retenue par les apprenants.1
Les différentes méthodes pédagogiques par formation-action
La formation-action propose plusieurs méthodes pédagogiques adaptées aux buts de l’enseignement et à son public. Parmi elles, on compte l’affirmation, l’interrogation, la démonstration, l’application et l’heuristique.
Donner de l’information de façon directe et rapide à un grand groupe, c’est le principe de la méthode affirmative. Bien qu’utile pour un contenu dense, elle réduit les interactions directes. Juger des connaissances acquises devient difficile.3
L’interrogation, elle, met l’accent sur le questionnement de l’instructeur. Les élèves forment leurs propres savoirs. Ceci stimule la réflexion, la motivation, et améliore la mémoire. La préparation demande du temps, et elle est mieux adaptée aux plus petits collectifs.
La démonstration s’appuie sur des exemples pratiques. Elle vérifie les compétences acquises des apprenants. Son but est d’approfondir les connaissances, rendant l’apprentissage concret.3
L’approche applicative place l’élève au cœur de son instruction. Elle requiert de l’intrinsèque motivation ou la collaboration. Ce modèle renforce l’autonomie, la créativité et l’analyse, tout en groupe dynamique. L’interactivité et le côté pratique sont encouragés.3
Enfin, l’heuristique met l’accent sur l’initiative et l’autonomie. Elle pousse les apprenants à découvrir par eux-mêmes. Cependant, animer cette méthode demande du temps et elle peut sembler confuse aux participants.
Choisir la bonne méthode est crucial selon le sujet à enseigner et le public. Chaque approche a ses mérites et inconvénients. Un choix éclairé est essentiel pour construire une formation-action pertinente.
Si vous voulez en savoir plus sur les diverses méthodes pédagogiques pour la formation-action, suivez ce lien.
| Méthodes pédagogiques par formation-action | Avantages |
|---|---|
| Méthode affirmative | Transmet un grand nombre d’informations en peu de temps à un grand nombre de participants |
| Méthode interrogative | Favorise la motivation, la réflexion personnelle, la dynamique de groupe et la mémorisation |
| Méthode démonstrative | Utilise des exemples concrets, vérifie les acquis des apprenants et vise un niveau plus avancé de compétence consciente |
| Méthode applicative | Développe l’autonomie, l’initiative, la créativité, l’esprit d’analyse et le sens critique des apprenants, favorise la dynamique de groupe |
| Méthode heuristique | Développe l’initiative, la créativité et l’autonomie des apprenants |
La formation-action permet de choisir parmi diverses méthodes pédagogiques. Cela aide à ajuster l’enseignement à chaque contexte d’apprentissage.
Les avantages de la méthode pédagogique par formation-action
La méthode pédagogique par formation-action est plein d’avantages incroyables2. L’apprentissage se fait de manière plus efficace car on apprend en faisant. Les apprenants sont actifs dans leur propre formation, ce qui développe leur autonomie, leur créativité et leur sens critique. En plus, cette approche favorise le travail d’équipe et pousse à la réflexion individuelle.
Cette méthode permet de retenir jusqu’à 90% des connaissances présentées, loin devant un simple cours4. Les participants intègrent vite ces nouveaux savoirs et renforcent leurs compétences. Cela augmente aussi la confiance en leur capacité à appliquer leurs connaissances sur le terrain.
La formation-action propose d’autres bienfaits encore plus précieux. Elle contribue à trouver des solutions innovantes pour des problèmes complexes. Elle améliore la mobilité professionnelle grâce au développement de compétences transférables. Les entreprises reconnaissent et valorisent ainsi les efforts de leurs employés2, ce qui les motive et renforce leur attachement à l’entreprise.
Elle est parfaite pour apprendre à utiliser les outils informatiques. Grâce à des situations réelles et l’e-learning, les participants améliorent leurs compétences directement sur le terrain2.
En conclusion, la méthode par formation-action est une approche très bénéfique. Elle promeut un apprentissage concret et dynamique. Elle garde en mémoire la rétention des savoirs et encourage l’intégration rapide des nouvelles connaissances. Cette méthode favorise le développement des compétences, la confiance et la mobilité professionnelle. Elle aide aussi à résoudre des problèmes complexes, valorise le travail des employés, et améliore les opérations et la flexibilité2. Enfin, pour la maîtrise des logiciels, rien de tel que l’approche par formation-action, alliant situation réelle et digital learning2.
La formation-action : un processus d’apprentissage
La formation-action combine l’apprentissage à travers des actions concrètes. Les participants étudient leurs actions pour s’améliorer. Cette méthode se divise en phases et concilie théorie et pratique.
D’abord, il y a une phase de réflexion. Les participants analysent leurs actions et cernent les problèmes. Ils identifient ensuite les actions à mener pour résoudre ces problèmes. Puis vient la phase d’action. Là, les solutions sont mises en œuvre. Cette alternance entre réflexion et action améliore la compréhension et l’application des connaissances acquises.
Par rapport aux méthodes traditionnelles, la formation-action a ses avantages. Elle permet une intégration rapide des connaissances et renforce les compétences des participants2. L’apprentissage via des cas concrets booste la confiance en soi et l’utilité ressentie au travail2. Encore, elle aide à surmonter des défis, favorisant l’évolution de carrière et l’appréciation de l’employeur2.
Les participants deviennent opérationnels plus vite dans leur travail de tous les jours2. De plus, la formation-action est flexible et demande moins de ressources, ce qui la rend facilement accessible et adaptable2.
Cette approche aide également à apprendre les outils informatiques. Les apprenants sont en situation et ont accès à des ressources numériques2. Les formateurs suivent chaque apprenant, ajustant l’enseignement aux besoins individuels2. Ainsi, la formation-action répond aux enjeux actuels des entreprises en matière de développement des compétences et préparation aux innovations technologiques2.
En bref, la formation-action enrichit l’apprentissage par la mise en œuvre active des connaissances. Elle permet de développer des compétences et de résoudre des problèmes de façon tangibles. Adaptée à plusieurs cadres organisationnels, elle renforce les savoirs et les compétences des apprenants.
Les origines de la formation-action
La formation-action tire son origine des recherches menées dans les années 1940, au Pays de Galles, par un scientifique britannique, Reg W. Revans1. Il a observé que les managers assimilaient mieux de nouvelles connaissances en les appliquant directement au sein de leur entreprise. Cette approche métamorphosa la conception de l’apprentissage, mettant le travail lui-même au cœur du processus formatif2.
Depuis, cette idée a fait du chemin et réformé le secteur de la formation de façon radicale2. Elle a facilité l’acquisition rapide de compétences par les apprenants, tout en consolidant leur expertise avec les savoirs fraîchement assimilés2. En 1971, la loi Delors en France a consacré et encouragé l’adoption de la formation-action dans divers domaines professionnels, en faisant un tournant dans sa reconnaissance officielle2).
Cette méthode éducative novatrice unit les théories et les pratiques à travers l’étude de cas concrets1. Elle propulse l’apprentissage en permettant aux acteurs concernés de résoudre des problèmes réels, offrant ainsi une expérience éducative inédite et un renforcement des compétences palpables2. En outre, elle se prête bien à divers milieux, tels que les établissements médico-sociaux, où l’utilisation de vidéos pratiques améliore considérablement l’enseignement1.
Avec l’émergence du digital learning, la formation-action adopte de nouvelles facettes et s’étend encore plus1. Les technologies modernes permettent d’accéder à un éventail de ressources, y compris des modules en ligne et des MOOC, qui enrichissent l’apprentissage1. Désormais, cette méthode bénéficie d’une accessibilité accrue et gagne en interactivité, offrant des voies inexplorées pour un enseignement sur mesure1. Le concept, initié dans les années 1940, s’impose toujours comme un pilier de l’éducation professionnelle, s’adaptant aux évolutions de notre monde.
| Origines | Réglementation | Utilisations |
|---|---|---|
| Années 1940, Pays de Galles | Loi Delors de 1971 en France | Secteurs professionnels variés |
| Travaux de Reg W. Revans | Établissements médico-sociaux |
La formation-action et le digital learning
Le digital learning a marqué un tournant dans la formation-action. Grâce aux nouvelles technologies, il est désormais possible d’accéder à un vaste choix de contenus en ligne. Ces contenus incluent des MOOCs, permettant aux apprenants de personnaliser leur parcours de formation1.
Cette avancée rend la formation-action plus accessible et interactive. Elle ouvre aussi de nouvelles portes pour l’apprentissage.
De nos jours, les apprenants trouvent une grande variété de ressources éducatives en ligne grâce au digital learning. Ils peuvent consulter des documents, vidéos, et même discuter en direct avec d’autres apprenants ou des formateurs1. Toute cette diversité enrichit les formations et correspond aux besoins de chacun.
Associer formation-action et digital learning crée une approche dynamique d’apprentissage. Les apprenants profitent de l’expertise des formateurs. En même temps, ils peuvent utilement explorer d’autres ressources pour approfondir leur savoir1.
Le digital learning facilite également les échanges entre apprenants grâce à divers outils. Forums de discussion, partage de ressources, et réseaux sociaux dédiés favorisent le travail collaboratif1. Cela aide à enrichir les connaissances mutuelles, augmentant l’efficacité de la formation-action.
Un autre grand avantage est la flexibilité temporelle et spatiale offerte par le digital learning. Les apprenants peuvent étudier à leur rythme. Ceci est crucial lorsque profession et vie personnelle imposent des contraintes horaires.
Les avantages du digital learning pour la formation-action
Avec le digital learning, les apprenants disposent de supports pédagogiques variés. Vidéos, tutoriels, et présentations aident à varier les méthodes d’apprentissage et rendent la formation-action plus attrayante1.
Cela facilite aussi l’acquisition de compétences techniques via des simulations et des exercices pratiques1. Les apprenants sont ainsi en contact direct avec les outils qu’ils utiliseront dans leur vie professionnelle.
Exemple de plateforme de digital learning pour la formation-action
L’AFEST est une plateforme de digital learning faite pour la formation-action [Source]. Elle allie contenus interactifs, mises en situation réelles, et discussion entre apprenants et formateurs. Ainsi, elle offre une immersion totale dans l’apprentissage en ligne, tout en suivant les principes de la formation-action.
| Avantages du digital learning pour la formation-action | Exemples de plateformes de digital learning pour la formation-action |
|---|---|
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|
En somme, le digital learning a profondément modifié la formation-action. Il y apporte une nouvelle façon d’apprendre, plus variée et accessible. Cette alliance personnalise l’apprentissage et améliore l’efficacité de la formation-action.
Réussir une formation-action
Pour réussir une formation-action, il est crucial de choisir une problématique ou un projet pertinent. Ce projet doit répondre aux besoins de l’organisation et des participants. Assurez-vous que le projet est réalisable. Mettez en place un dispositif qui permet des actions concrètes de chaque participant.
Un suivi régulier est nécessaire pour mesurer les progrès. Dans certains contextes, l’aide d’un coach peut être essentielle. Celui-ci aidera à garantir une stratégie pédagogique efficace. Pensez toujours aux capacités et aux ressources des participants.
| Conseils pour réussir une formation-action | Référence |
|---|---|
| Définir une problématique ou un projet pertinent en lien avec les besoins | 2 |
| Étudier la faisabilité du projet et mettre en place un dispositif adapté | 2 |
| Impliquer chaque participant à travers des actions et des apports | 2 |
| Instaurer un système de pilotage pour suivre l’avancement | 2 |
| Envisager l’intervention d’un coach pour assurer une stratégie efficace | 2 |
| Tenir compte des capacités, des limites et des ressources disponibles | 2 |
Conclusion
La méthode pédagogique par formation-action offre d’importants avantages. Elle assure un apprentissage efficace et concret. En mixant théorie et application, elle stimule la motivation. Elle incite aussi à la réflexion individuelle et à un travail de groupe dynamique. Ainsi, les participants retiennent mieux les savoirs acquis2.
Toutefois, il faut choisir judicieusement en fonction du sujet et de l’audience. Ce type d’apprentissage rend les apprenants actifs dans leur propre processus. Ils gagnent en autonomie, initiative et créativité2. En outre, le digital learning enrichit cette approche. Il ouvre des portes pour un enseignement plus personnalisé2.
Une bonne mise en œuvre de la formation-action nécessite quelques étapes clés. Il faut commencer par une problématique bien définie. Puis, adapter le programme à ses participants est essentiel. Il faut tenir compte de leurs forces et limites2. Ainsi, cette méthode se positionne comme un gage d’amélioration des performances. Elle contribue à l’évolution professionnelle des apprenants2.
Liens sources
- https://www.alcimed.com/fr/insights/formation-action-innovation-digital-learning/
- https://3pformations.com/2023/04/02/formation-action-apprendre-en-faisant-pour-rester-competitif/
- https://www.digiforma.com/guide-of/methodes-outils-pedagogiques/
- https://www.bee-coaching.com/38167/formation-action-evolution-collaborateurs/
- https://www.blog-formation-entreprise.fr/formation-action-ancienne-modalite-a-revisiter/
