L’intelligence artificielle au secours des décrocheurs
Imaginez un peu. Vous êtes parent d’un adolescent et vous venez de découvrir qu’il existe un outil qui pourrait potentiellement aider votre enfant à ne pas décrocher de l’école. Oui, le décrochage scolaire, ce fléau qui pèse sur les élèves, les familles et même le tissu socio-économique de notre pays. Et si l’intelligence artificielle (IA) pouvait y remédier ? La dernière initiative du Centre de services scolaire (CSS) des Phares, au Québec, tend à nous le laisser croire. Cette école innove en déployant une IA capable de prédire quels élèves sont susceptibles de décrocher, afin de leur offrir un support adapté bien avant qu’ils ne franchissent le point de non-retour.
Un pas en avant vers une éducation plus personnalisée
L’idée paraît simple sur le papier : croiser des données scolaires et personnelles pour identifier ceux qui pourraient être en difficulté. Le but ? Intervenir rapidement et de manière préventive. L’algorithme utilise donc des informations déjà collectées lors des inscriptions — résultats scolaires, lieu de résidence, langue parlée à la maison, etc. — et fournit ensuite un indicateur de risque. Nancy Prévéreault, directrice générale du CSS des Phares, précise que cet outil n’a pas pour vocation de remplacer les professionnels de l’éducation, mais bien de renforcer leur capacité d’intervention précoce. Ces données restent entre de bonnes mains, promet-elle, puisque leur traitement est fait par des enseignants formés, ce qui apaise en partie les craintes légitimes de certains parents.
Les réserves légitimes autour de l’IA
Pourtant, tout n’est pas rose dans le monde de l’IA éducative. Hazar Haidar, spécialiste en éthique à l’Université du Québec à Rimouski, soulève des inquiétudes concernant les biais algorithmiques. Si un algorithme commet une erreur, certains élèves pourraient être incorrectement étiquetés comme « à risque », ce qui peut impacter leur parcours de manière significative. Elle pose aussi une question cruciale : que se passe-t-il après l’identification ? Quelle est la marche à suivre ? Et surtout, comment assure-t-on que les données demeurent confidentielles, à l’abri de toute fuite malencontreuse ?
Utiliser l’IA de manière éthique et responsable
Le recours à l’IA pour le dépistage des risques de décrochage est un avantage indéniable si tant est qu’il soit correctement encadré. La prudence est de rigueur et le CSS des Phares semble déterminé à placer l’éthique au centre de ce projet. Les premières conclusions de ce programme pilote seront disponibles dès le printemps et contribueront, espérons-le, à une éducation plus inclusive et proactive. Néanmoins, l’impact à long terme de ces prédictions sur les élèves et les établissements doit encore être évalué et fera l’objet d’un suivi rigoureux.
Stewdy : une IA au service des élèves
Dans le même registre, en France, Stewdy se positionne comme une solution innovante pour accompagner les élèves au quotidien. Avec des fonctionnalités telles que l’importation de documents, un mode « Réflexion guidée » inspiré du modèle socratique, et une personnalisation poussée en fonction des intérêts des élèves, elle favorise un apprentissage interactif et motivant. Imaginez votre enfant travaillant ses maths tout en intégrant ses passions pour la musique ou le sport comme contexte d’application. Stewdy transcende le simple soutien scolaire en s’inscrivant comme un partenaire d’apprentissage intelligent.
En conclusion, l’essor de l’IA dans l’éducation offre une lueur d’espoir face au décrochage scolaire. Des initiatives comme celles du CSS des Phares ou de Stewdy montrent que la technologie, bien utilisée, peut être un formidable allié pour repenser l’éducation de demain, en espérant qu’elle mène à des succès qui iront bien au-delà des prévisions actuelles.
Source
https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/2145080/ia-intelligence-ecole-decrochage/
