Les Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire (ULIS) jouent un rôle crucial dans l’éducation des élèves handicapés. Elles offrent des méthodes d’apprentissage personnalisées, favorisant l’acquisition de compétences essentielles. Situées dans les établissements scolaires, elles accueillent des élèves recommandés par la CDAPH. Chaque ULIS peut accueillir jusqu’à 12 élèves en primaire et 10 en secondaire.
Le rôle du coordonnateur ULIS est essentiel. Cet enseignant spécialisé enseigne, coordonne et conseille la communauté éducative. Il joue un rôle clé dans l’accompagnement des élèves et de leurs familles. Son objectif est de garantir une scolarité réussie et une pleine inclusion des parents, en offrant le soutien ULIS nécessaire.
Principales clés à retenir
- Les ULIS, un dispositif essentiel pour la scolarisation des élèves en situation de handicap
- L’importance du coordonnateur ULIS dans l’accompagnement des élèves et de leurs familles
- L’objectif d’une inclusion familiale et d’un soutien ULIS adapté
- La nécessité de bien comprendre l’organisation et le fonctionnement des ULIS
- Les ressources disponibles pour accompagner au mieux l’enfant en ULIS
Comprendre le dispositif ULIS : fonctionnement et organisation
Les Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire (ULIS) sont cruciales pour l’inclusion des enfants en situation de handicap dans l’éducation française. Elles offrent un accompagnement personnalisé tout en les scolarisant dans des classes régulières.
Le rôle du coordonnateur ULIS
Un coordonnateur, un enseignant spécialisé diplômé du CAPPEI, dirige chaque ULIS. Il s’occupe de l’organisation du suivi pédagogique et de l’inclusion des élèves. Il collabore étroitement avec l’équipe éducative, les familles et les partenaires extérieurs. Le but est d’adapter les apprentissages et de favoriser la réussite des élèves.
Les différents types d’ULIS et leurs spécificités
Les ULIS accueillent des élèves avec divers troubles, comme :
- Troubles des fonctions cognitives ou mentales (TFC)
- Troubles envahissants du développement (TED)
- Troubles des fonctions motrices (TFM)
- Troubles de la fonction auditive (TFA)
- Troubles de la fonction visuelle (TFV)
- Troubles multiples associés (TMA)
- Troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA)
Chaque ULIS est conçu pour répondre aux besoins uniques de ses élèves.
L’organisation des temps d’apprentissage
Les élèves en ULIS ont une classe de référence adaptée à leur âge. Ils reçoivent des enseignements en classe ordinaire et en petit groupe au sein de l’ULIS. Cette organisation favorise l’inclusion tout en offrant un accompagnement personnalisé.
Les équipes pédagogiques travaillent de concert pour coordonner les temps d’apprentissage et adapter les méthodes à chaque élève.
« Les ULIS accueillent au maximum 13 élèves, encadrés par des enseignants spécialisés diplômés du CAPPEI. »
Le processus d’orientation et d’admission en ULIS
L’orientation d’un enfant en unité localisée pour l’inclusion scolaire (ULIS) est une étape cruciale. Elle est décidée par la Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) de la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH). Cette décision est souvent basée sur la recommandation de l’école. Le processus commence par une évaluation minutieuse des besoins spécifiques de l’enfant. Cela se fait généralement avec le guide d’évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation (GEVA-Sco).
Après validation, l’admission en ULIS est confirmée par le directeur de l’établissement. Dès le début, une équipe de suivi de la scolarisation se réunit. Elle définit le projet personnalisé de scolarisation (PPS) de l’élève. Ce projet détermine son parcours éducatif, aligné sur son projet de vie.
| Étapes du processus d’orientation et d’admission en ULIS |
|---|
|
Ce processus vise à assurer une scolarisation en milieu ordinaire pour les élèves handicapés. Il s’aligne sur la loi de 2005 pour l’égalité des droits et des chances. L’objectif est d’accompagner ces jeunes dans leur inclusion scolaire et sociale de manière optimale.
Soutien familles ULIS : ressources et accompagnement au quotidien
Les parents d’enfants en parcours ULIS bénéficient d’un vaste réseau de soutien. Ce soutien est essentiel pour les aider au quotidien. La collaboration avec l’équipe pédagogique est cruciale pour une inclusion réussie.
Les associations et structures d’aide aux parents
De nombreuses associations offrent un soutien ULIS essentiel. Le Projet de Réussite Educative (PRE) aide environ 450 jeunes en difficulté scolaire. Le Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité (CLAS) fournit un soutien gratuit et diversifie. Le Club Léo Lagrange et l’Association pour Vivre l’Auto-Gestion (AVAG) offrent un accompagnement complet.
La communication avec l’équipe pédagogique
Les parents d’enfants en ressources ULIS sont inclus dans l’équipe de suivi. Ils peuvent être soutenus par un accompagnateur de leur choix. Des partenariats avec des services médicaux et des professionnels libéraux sont possibles pour améliorer la communication.
Les aménagements à prévoir à la maison
| Type d’aménagement | Exemples |
|---|---|
| Espace de travail | Coin dédié, éclairage adapté, rangements organisés |
| Outils et ressources | Ordinateur, logiciels d’aide, ouvrages de référence |
| Routine et organisation | Horaires réguliers, planning visuel, pauses fréquentes |
En travaillant de près avec l’équipe pédagogique et en créant un environnement adapté, les parents peuvent aider leur enfant dans son parcours ULIS.
L’inclusion scolaire et sociale de l’élève en ULIS
L’inclusion des élèves en unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS) est primordiale. Elle vise à encourager leur participation à toutes les activités de l’établissement. Ceci inclut les enseignements et les activités péri-éducatives.
Les élèves en ULIS suivent des cours adaptés à leur niveau scolaire et à leurs besoins. Un auxiliaire de vie scolaire (AVS) collectif les accompagne dans les classes ordinaires. Cela facilite leur intégration.
Des sessions spécifiques sont organisées dans l’ULIS pour répondre aux besoins des élèves. Ces sessions offrent un enseignement personnalisé et des activités adaptées. L’ULIS est donc un élément clé du projet éducatif de l’établissement.
| Type d’ULIS | Effectif moyen | Spécificités |
|---|---|---|
| ULIS école | 12 élèves | Accueille les élèves présentant des troubles importants des fonctions cognitives, de la motricité ou du langage. |
| ULIS collège | 13-14 élèves | Offre un accompagnement adapté aux besoins des élèves tout au long du parcours du collège. |
| ULIS lycée | 13-14 élèves | Prépare les élèves à l’insertion professionnelle grâce à des enseignements pré-professionnels. |
L’inclusion scolaire et sociale des élèves en ULIS est essentielle. Elle favorise leur développement et leur réussite.
« L’objectif est de permettre à chaque élève en situation de handicap de développer son potentiel, de s’insérer scolairement et socialement, et de préparer son avenir. »
Préparer l’avenir : orientation et projet professionnel
Le parcours ULIS est crucial pour la préparation des élèves à l’avenir. Il commence dès la 6ème, leur permettant de découvrir le monde professionnel. En 3ème, des stages en entreprise leur donnent une expérience directe du travail, aidant à affiner leurs choix.
Le lycée professionnel se concentre sur l’insertion professionnelle. Les élèves préparent une semaine avant leur premier stage. Ils peuvent obtenir le Certificat de Formation Générale (CFG) ou une attestation de compétences professionnelles. Après ULIS, ils ont plusieurs options, comme les classes ordinaires ou l’enseignement professionnel spécialisé.
Les conseils ULIS et l’accompagnement pédagogique aident les familles. Ils soutiennent leurs enfants dans la construction d’un parcours éducatif et professionnel. Cela favorise leur réussite future.
Liens sources
- L’inclusion collective : les ULIS – Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire
- Les Unités localisées pour l’inclusion scolaire (ULIS) – Enfant différent
- Scolarisation des élèves en situation de handicap
- Scolarisation des élèves handicapés
- Autour de l’école
- La scolarisation des élèves en situation de handicap
- Le dispositif ULIS et son intégration dans le quotidien des classes – Plateforme GPS Educ’
- L’unité localisée pour l’inclusion scolaire (ULIS)
- École inclusive
- Comment s’effectue la scolarisation dans un établissement scolaire ?
- Le parcours Avenir
- Collège Jules Michelet – TOURS
