Catégorie : Actualités

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Une audition sous haute surveillance à Harrisburg À Harrisburg, en Pennsylvanie, l’intelligence artificielle a quitté les laboratoires et les discours de start-up pour s’installer au cœur d’une salle d’audition parlementaire. Le 21 avril, les membres de la commission Éducation de la Chambre des représentants ont ouvert une série de réunions consacrées à l’usage de l’IA […]

Une inflation des notes inédite depuis l’arrivée de ChatGPT L’essor fulgurant de l’intelligence artificielle générative dans les universités américaines s’accompagne d’un phénomène qui inquiète le monde académique : les étudiants obtiennent de meilleures notes, mais apprennent moins. C’est le constat d’un working paper publié par l’université de Californie à Berkeley, qui analyse l’évolution des résultats […]

Passer des principes aux actes L’intelligence artificielle s’invite dans les salles de classe du monde entier. Mais entre les grandes déclarations d’intention et la mise en œuvre concrète, le fossé reste profond. C’est ce constat qui a poussé Google for Education à organiser, en mai 2026, une série de laboratoires internationaux dédiés aux politiques d’IA […]

Quand les élèves eux-mêmes tirent la sonnette d’alarme Il y a quelque chose d’assez saisissant dans cette histoire venue du New Hampshire. Ce ne sont pas des professeurs débordés, ni des parents inquiets, ni des experts en éthique numérique qui crient au loup. Ce sont des lycéens. Des élèves brillants, engagés, loin d’être technophobes, qui […]

L’IA, un faux ami pour les élèves anglophones “classiques” ? Aux États-Unis, le débat sur la place de l’intelligence artificielle à l’école ne faiblit pas. Dans un billet publié le 13 mai 2026 sur Education Week, l’enseignant et formateur Larry Ferlazzo pose une question directe : que vaut vraiment ChatGPT en classe ? Sa réponse […]

À San Diego, un avertissement lancé au sommet de l’edtech À l’heure où l’intelligence artificielle générative s’invite dans presque chaque outil numérique scolaire, le débat n’est plus de savoir si l’école doit adopter l’IA, mais comment elle doit le faire. C’est le message martelé lors du dernier sommet ASU+GSV, grand-messe californienne de l’innovation éducative qui […]

L’arrivée de l’intelligence artificielle dans le monde éducatif suscite autant de fantasmes messianiques que de paniques morales. Entre la promesse publicitaire d’un tuteur personnalisé idéal et le spectre d’une destruction programmée de la pensée critique, il devient difficile de bâtir une réflexion sereine ! Pour les chefs d’établissement, les enseignants et les décideurs publics, le […]

Une ruée législative autour de l’IA à l’école L’intelligence artificielle n’est plus une promesse futuriste accrochée aux slides des conférences EdTech. Elle est déjà dans les salles de classe, dans les outils de correction, dans les plateformes d’accompagnement personnalisé. Et face à cette accélération, les États américains ont décidé de ne pas rester les bras […]

Une étude phare retirée après un an de controverse C’était l’une des rares recherches brandies par les défenseurs de l’intelligence artificielle à l’école. Publiée dans la revue scientifique Humanities and Social Sciences Communications, elle affirmait que l’usage d’outils comme ChatGPT avait un impact « largement positif » sur les performances des élèves et un effet […]

La mauvaise question autour de l’IA à l’école L’intelligence artificielle s’impose dans les établissements scolaires à une vitesse inédite. Outils de génération de contenus, plateformes d’exercices personnalisés, assistants pédagogiques capables d’analyser des données en temps réel : les promesses sont nombreuses. Mais à force de se demander ce que la technologie peut faire, ne perd-on […]

L’IA déjà bien installée dans les salles de classe Il y a des débats qui s’éternisent… jusqu’à ce que la réalité les balaie. La question de savoir si les écoles doivent utiliser l’intelligence artificielle en fait partie. D’après la dernière enquête Teaching and Learning International Survey (TALIS), environ 66 % des enseignants du secondaire inférieur […]