Test orthographe : quiz gratuit pour tester votre niveau

Vous hésitez entre « les phrases que vous avez écrit » et « les phrases que vous avez écrites » ? Ce test orthographe gratuit vous aide à comprendre pourquoi. Répondez sans correcteur : vous obtiendrez un score sur 30 et un bilan par difficulté, puis une méthode pour vérifier chaque réponse.

Ce test de français gratuit s’adresse surtout aux collégiens, aux lycéens et aux adultes qui veulent revoir leurs bases. Il est accessible sans inscription. Les réponses sont traitées dans votre navigateur : cet outil ne les envoie pas à un serveur. Si vous rechargez la page, elles sont effacées.

Comment tester votre niveau en orthographe ?

Choisissez une réponse pour chaque phrase, ou « Je ne sais pas ». Prenez le temps de raisonner avant d’afficher le résultat. Une réponse juste vaut un point ; une erreur ou une absence de connaissance vaut zéro. Le résultat décrit votre réussite à cette série, sans mesurer toute votre maîtrise du français.

Vous pouvez utiliser ce test de niveau gratuit pour repérer les notions à reprendre. Il ne donne ni certification, ni équivalence avec un niveau en français officiel. Un questionnaire à choix multiples vérifie surtout votre capacité à reconnaître une forme correcte ; une dictée ou un texte personnel demande aussi de la produire.

Test d’orthographe : 30 questions et un bilan

Ce quiz orthographe propose des questions pour évaluer votre niveau et repérer vos hésitations. Le bilan distingue six familles de cinq questions. Aucune limite de temps : mieux vaut une réflexion attentive qu’un choix précipité. Les questions, réponses et explications restent aussi consultables sous le formulaire.

Que faire de votre résultat ?

Le total compte moins que la nature de vos erreurs. Deux personnes à 20/30 peuvent avoir des besoins différents : l’une hésite sur les terminaisons, l’autre sur les mots qui se prononcent pareil. Commencez par la famille où vous avez le moins de bonnes réponses, puis expliquez vos choix à voix haute.

Par exemple, 21 réponses justes sur 30 donnent 21 ÷ 30 × 100 = 70 %. Ce pourcentage exprime une réussite à cet exercice de français, sans définir votre intelligence ou votre valeur scolaire. Nous n’attribuons pas d’étiquette « niveau moyen » ou « expert » à partir de ces seules phrases.

Lire le bilan de chaque famille

Réussite sur cinq	Prochaine action
0 à 2	Reprenez chaque explication, puis inventez une phrase semblable.
3 à 4	Vérifiez la cause des hésitations, y compris dans les réponses justes.
5	Essayez une phrase nouvelle sans liste de choix.

Ces repères servent à organiser votre entraînement. Avec seulement cinq exemples par famille, ils ne constituent pas une évaluation complète. Pour travailler l’expression écrite, réutilisez les formes apprises dans un paragraphe, puis relisez-le à distance.

Les corrections : comprendre, vérifier, réutiliser

Ouvrez les réponses après votre essai. Pour chacune, retrouvez la bonne orthographe, le raisonnement et une phrase de transfert. Une réponse correcte obtenue au hasard mérite aussi une vérification.

Mots de même son : réponses 1 à 5

1. Le professeur ___ rendu les copies.

Réponse : a. On peut dire « avait rendu » : il s’agit d’avoir. La préposition à ne se conjugue pas.

Pour réutiliser la règle : Le professeur a expliqué la consigne.

2. Les élèves ___ prêts pour la dictée.

Réponse : sont. Remplacez par « étaient » : la phrase conserve sa construction. Son exprime notamment la possession.

Pour réutiliser la règle : Ses camarades sont attentifs.

3. ___ cahier appartient à ma voisine.

Réponse : Ce. Devant cahier, ce désigne un objet. Se accompagne une forme pronominale, comme se souvenir.

Pour réutiliser la règle : Ce livre se lit facilement.

4. ___ va relire la dernière phrase.

Réponse : On. Remplacez par « nous » et adaptez la forme : nous allons. Ont est une forme d’avoir.

Pour réutiliser la règle : On prépare la dictée.

5. Je ne sais plus ___ ranger ce dictionnaire.

Réponse : où. La question porte sur un endroit : où porte un accent. Ou sans signe propose un choix.

Pour réutiliser la règle : Où rangez-vous vos livres ?

Accords dans le groupe nominal : réponses 6 à 10

6. Ces réponses sont ___.

Réponse : précises. Réponses est féminin pluriel : l’adjectif s’accorde en genre et en nombre. Repérez d’abord ce nom.

Pour réutiliser la règle : Des consignes précises évitent les malentendus.

7. Chaque élève apporte ___ trousse.

Réponse : sa. Chaque élève est envisagé séparément et une seule trousse est demandée par personne. Sa convient ici.

Pour réutiliser la règle : Chaque sportif prend sa gourde.

8. Dans ces deux boîtes, les crayons sont tous ___.

Réponse : verts. Crayons est masculin pluriel ; la couleur verte suit l’accord ordinaire dans cette phrase.

Pour réutiliser la règle : Des feutres verts sont posés sur la table.

9. La classe utilise des feuilles ___.

Réponse : orange. Le nom de fruit orange employé pour une couleur reste invariable. Comparez avec des feuilles vertes.

Pour réutiliser la règle : Des rubans orange décorent la salle.

10. Plusieurs ___ attendent dans la cour.

Réponse : élèves. Plusieurs annonce plus d’une personne : le nom qui suit est pluriel. Écrivez donc élèves.

Pour réutiliser la règle : Plusieurs exercices restent à terminer.

Conjugaison et terminaisons : réponses 11 à 15

11. Au présent : tu ___ ton dictionnaire.

Réponse : prends. À la deuxième personne du singulier, prendre donne tu prends. Comparez avec je prends et il prend.

Pour réutiliser la règle : Tu prends le temps de relire.

12. Au présent : nous ___ la consigne.

Réponse : lisons. Nous commande ici la première personne du pluriel. La forme de lire est nous lisons.

Pour réutiliser la règle : Nous lisons un chapitre chaque soir.

13. Vous devez ___ votre phrase.

Réponse : vérifier. Après devez, l’action reste à l’infinitif. Essayez avec finir : vous devez finir.

Pour réutiliser la règle : Vous devez recopier la réponse.

14. Demain, je ___ mon texte à voix haute.

Réponse : relirai. Demain situe ici une action annoncée au futur : je relirai. Le conditionnel donnerait je relirais.

Pour réutiliser la règle : Demain, je finirai mon exercice.

15. Au présent : il ___ la bonne réponse.

Réponse : choisit. À la troisième personne du singulier du présent de l’indicatif, choisir donne il choisit. Remplacez il par elle.

Pour réutiliser la règle : Elle choisit un exemple différent.

Formes composées : réponses 16 à 20

16. Elles sont ___ à la bibliothèque.

Réponse : allées. Avec être dans cette phrase, la forme écrite suit elles, féminin pluriel. Vérifiez qui est allé quelque part.

Pour réutiliser la règle : Mes cousines sont arrivées tôt.

17. Ils ont ___ leurs exercices.

Réponse : terminé. Avec avoir, exercices est placé après l’action : on n’ajoute pas de marque plurielle à terminé.

Pour réutiliser la règle : Les garçons ont préparé leur exposé.

18. Les phrases que vous avez ___ sont claires.

Réponse : écrites. Vous avez écrit quoi ? Les phrases, représentées par que avant avez : l’accord est féminin pluriel.

Pour réutiliser la règle : Les histoires que nous avons lues sont courtes.

19. La porte est ___ depuis ce matin.

Réponse : fermée. Porte est féminin singulier : l’état décrit par fermée suit ce nom. Remplacez porte par volet pour comparer.

Pour réutiliser la règle : Les fenêtres sont fermées.

20. Nous avons ___ la réponse.

Réponse : compris. La forme composée de comprendre se termine par -is. Une terminaison entendue ne suffit pas : vérifiez le modèle.

Pour réutiliser la règle : J’ai compris la règle.

Écriture des mots : réponses 21 à 25

21. Lequel de ces mots est correctement écrit ?

Réponse : adresse. Adresse comporte un seul d et deux s. Mémorisez le mot entier en repérant ces deux endroits.

Pour réutiliser la règle : Vérifiez l’adresse du destinataire.

22. Lequel de ces mots est correctement écrit ?

Réponse : développement. Développement comporte deux p et un seul m. Comparez avec développer pour retrouver les deux p.

Pour réutiliser la règle : Le développement de votre réponse tient en cinq lignes.

23. Choisissez la forme correcte.

Réponse : accueil. Accueil s’écrit avec deux c et la suite ueil. Retenez aussi accueillir, qui garde cette suite.

Pour réutiliser la règle : L’accueil du collège ouvre à huit heures.

24. Lequel de ces mots est correctement écrit ?

Réponse : bizarre. Bizarre se termine par -arre, avec deux r. Épelez la fin plutôt que de vous fier seulement au son.

Pour réutiliser la règle : Cette réponse semble bizarre.

25. Le toit de ce bâtiment est un ___.

Réponse : dôme. Dôme conserve son accent circonflexe sur le o. La graphie dôme permet de vérifier ce mot dans un dictionnaire.

Pour réutiliser la règle : Le dôme domine la place.

Expressions et petits mots : réponses 26 à 30

26. Le professeur ___ distribue les feuilles.

Réponse : leur. Leur remplace ici aux élèves. Essayez avec lui au singulier : le professeur lui distribue les feuilles.

Pour réutiliser la règle : Je leur explique la consigne.

27. ___ les élèves doivent apporter une règle.

Réponse : Tous. Élèves est ici masculin pluriel : tous convient. Comparez tous les élèves avec toutes les classes.

Pour réutiliser la règle : Tous les livres sont rangés.

28. ___ les réponses proposées, une seule convient.

Réponse : Parmi. Parmi s’écrit sans s final. Mémorisez cette préposition avec un groupe qui suit.

Pour réutiliser la règle : Parmi ces livres, lequel préférez-vous ?

29. Le lecteur répond ___.

Réponse : gentiment. L’adverbe dérivé de gentil s’écrit gentiment. La formation ne consiste pas à ajouter mécaniquement -ment.

Pour réutiliser la règle : Elle explique gentiment son raisonnement.

30. Je relis ___ je veux comprendre mon erreur.

Réponse : parce que. Parce que introduit ici la cause. Cette locution s’écrit en deux mots. Remplacez-la par car pour vérifier le sens.

Pour réutiliser la règle : Je révise parce que le contrôle approche.

Un nouvel essai sans les choix de réponse

Cachez le corrigé et complétez ces phrases sur papier. Ce second passage utilise d’autres exemples : il vérifie ce que vous pouvez retrouver seul, plutôt que la place d’une réponse dans le premier questionnaire.

1. Nous irons ___ la médiathèque.
2. Ces consignes sont très ___ (clair).
3. Au présent : tu ___ ton exercice (finir).
4. Les pages que j’ai ___ sont intéressantes (lire).
5. Écrivez le nom de l’action d’accueillir : un bon ___.
6. Le surveillant ___ parle calmement, à eux.

Voir le corrigé de la reprise

1. À : on indique une destination.
2. Claires : féminin pluriel, comme consignes.
3. Finis : tu finis, à la deuxième personne.
4. Lues : les pages est placé avant ai lu, par l’intermédiaire de que.
5. Accueil : deux c, puis ueil.
6. Leur : remplacez à eux par à lui, et vous obtenez lui.

Quelles règles de grammaire revoir en priorité ?

Pour les verbes, cherchez d’abord le sujet, même lorsqu’il vient après le verbe. Vérifiez ensuite l’accord avec le sujet et le temps choisi : notre fiche de méthode et exercices de conjugaison montre comment procéder. Un verbe irrégulier exige de vérifier son modèle : le présent n’a pas une seule terminaison valable dans tous les cas.

Pour les formes composées, distinguez être et avoir, puis cherchez le complément direct, c’est-à-dire ce qui reçoit l’action sans préposition. La règle du participe passé avec avoir détaille les cas particuliers. Les phrases de ce questionnaire restent volontairement limitées aux constructions présentées.

Sur les accords de couleur, la fiche de l’Office québécois de la langue française explique les différences entre une couleur ordinaire et un nom employé comme couleur. Pour leur, consultez la distinction entre pronom et déterminant. Chercher la fonction du mot évite une règle trompeuse fondée uniquement sur sa place.

Pour un mot isolé, le Dictionnaire de l’Académie française sert à vérifier son écriture et son emploi. Les graphies traditionnelles et rectifiées admises ne doivent pas être transformées en fautes : les choix de cette série évitent les variantes concurrentes correctes.

Progresser après le test : une règle à la fois

Choisissez deux erreurs, notez leur cause et écrivez une nouvelle phrase pour chacune. Le lendemain, retrouvez la forme sans regarder. Si vous vous trompez, reprenez la manipulation utile : remplacer, changer le nombre, retrouver le sujet ou chercher le mot dans un dictionnaire.

Retrouvez ensuite les cours et exercices de français de Stewdy. Pour apprendre le français ou consolider vos acquis, partez du problème observé plutôt que d’une longue liste de règles. Cette méthode de grammaire française rend chaque révision plus précise.

Questions fréquentes sur ce test

Ce bilan suffit-il pour connaître son niveau d’orthographe ?

Il repère des réussites et des hésitations sur les notions proposées. La maîtrise de la langue se construit progressivement. Évaluer son niveau demande aussi des productions personnelles, plusieurs observations et un contexte. Un résultat isolé ne permet pas de conclure à une difficulté durable.

Peut-on l’utiliser au collège ou au lycée ?

Oui, comme entraînement sur des bases communes. La série n’est pas étalonnée par classe et ne remplace pas une évaluation de votre professeur. Vous pouvez reprendre uniquement la famille utile au travail en cours.

Comment imprimer les questions et leur corrigé ?

Utilisez le bouton ci-dessous, puis choisissez votre imprimante ou l’enregistrement en PDF. La mise en page d’impression affiche toutes les explications et masque les commandes du questionnaire.

Imprimer les questions et le corrigé

Faut-il utiliser un correcteur pendant l’exercice ?

Faites d’abord l’essai sans aide pour observer vos hésitations. Utilisez ensuite un dictionnaire ou un outil de correction pour vérifier, puis justifiez la forme retenue. Tester sert ici à choisir votre prochaine révision.