Depuis le début de l’année, en Lot-et-Garonne, la technologie s’invite de plus en plus dans les salles de classe. L’introduction de l’intelligence artificielle dans les collèges et lycées de la région marque un tournant notable, offrant des solutions novatrices qui facilitent la tâche des enseignants et augmentent l’engagement des élèves. Le département, qui connaît son lot de défis éducatifs, n’est pas étranger à cette transformation numérique.
Une aide précieuse pour les enseignants
Amélie Mariatta Colombo, professeure de français au collège Ducos-du-Hauron à Agen, n’hésite pas à exprimer sa satisfaction. « L’IA permet de créer des dictées sur un thème précis, générer des textes… Ça nous soulage de ces tâches-là, » confie-t-elle. Depuis le 30 janvier, l’outil Pearltrees Education a été mis à disposition des enseignants. Conçu pour optimiser et simplifier la gestion du contenu pédagogique, Pearltrees est déjà bien établi avec ses 150 000 utilisateurs à travers la France, présent dans 2 000 établissements scolaires.
Mais comment fonctionne exactement cette plateforme? Elle se positionne comme un réseau collaboratif permettant aux enseignants et élèves d’organiser, partager et même créer des contenus pédagogiques variés. Vidéos, documents, images ou encore exercices interactifs – tout est centralisé et accessible pour une meilleure continuité éducative, surtout après les perturbations provoquées par la pandémie de Covid-19.
Un impact concret sur le quotidien scolaire
Le conseil départemental a su anticiper les besoins croissants des établissements en matière technologique. Aujourd’hui, 24 des 28 collèges ainsi que deux lycées (George Sand à Nérac et la cité scolaire Stendhal à Aiguillon) profitent de cette innovation. Valérie Duguet, chargée des partenariats avec l’Éducation nationale au Département, souligne : « Après le Covid, il fallait trouver un outil performant pour assurer une continuité éducative de façon dématérialisée. »
Pearltrees ne se contente pas de proposer des outils basiques. Plus récemment, elle a intégré un assistant pédagogique inspiré des modèles de traitement du langage naturel, comme ChatGPT. Cet assistant permet aux enseignants de transformer rapidement une idée en texte structuré, générant ainsi des textes adaptés au niveau des élèves en un temps record. Frédéric Clerbois, professeur au collège Kléber-Thouilles, nous en offre un aperçu : « L’IA permet de créer des QCM pour les élèves en lien avec les séquences qu’on étudie. C’est un gain de temps important. »
Évolution vers une éducation plus personnalisée
Dans un contexte éducatif de plus en plus exigeant, où la personnalisation devient une nécessité, cette technologie s’avère fondamentale. Elle permet d’adapter les exercices aux niveaux variés des élèves, offrant aussi des options d’accessibilité, comme des textes en polices sans empattement pour les élèves dyslexiques. « L’IA est conçue pour libérer du temps aux professeurs, » explique François Rocaboy, cofondateur de Pearltrees, assurant que son but est de soutenir les enseignants sans les remplacer.
Stewdy: un modèle d’intelligence augmentée en éducation
C’est dans cette lignée que s’inscrit Stewdy, une plateforme innovante de soutien scolaire français. En se basant sur l’IA, Stewdy offre un contenu personnalisé et interactif aux collégiens et lycéens, respectant le programme de l’éducation nationale. Mais elle va plus loin avec son approche d’«intelligence augmentée» : en intégrant le meilleur des sciences de l’éducation et des technologies modernes, elle propose des exercices interactifs, une réflexion guidée pour encourager la pensée critique et des interactions avec des personnages historiques pour rendre l’apprentissage vivant.
Stewdy veille à engager ses utilisateurs en personnalisant les réponses en fonction de leurs hobbies, et en permettant d’importer des photos ou documents pour travailler directement sur un cours. Pour un élève du Lot-et-Garonne, la possibilité d’étudier les mathématiques avec un clavier-calculatrice virtuel facilite l’apprentissage de concepts complexes. Ces innovations montrent que l’avenir de l’éducation, soutenu par l’IA, ne fait que commencer.
Dans un monde où les défis éducatifs s’intensifient, l’adoption de l’IA dans le système éducatif du Lot-et-Garonne illustre un pas vers une éducation plus efficiente et personnalisée. Elle donne aux enseignants les moyens de mieux engager, soutenir et inspirer leurs élèves tout en conservant une approche humaine et pédagogique. En fin de compte, l’intelligence artificielle ne remplace pas le professeur mais l’accompagne, enrichissant ainsi l’expérience éducative pour tous.
