Votre enfant réussit un exercice de maths quand vous êtes à côté de lui, puis se retrouve bloqué seul devant son cahier. Faut-il davantage d’entraînement, une autre explication ou reprendre une notion plus ancienne ? Le choix entre Stewdy et Adaptiv’Math commence par cette distinction.
Adaptiv’Math travaille les fondamentaux mathématiques des cycles 2 et 3 avec des exercices adaptatifs. Stewdy accompagne le travail scolaire du CM1 à la terminale, en associant cours, assistant et activités dans plusieurs matières. Nous défendons cette continuité : comprendre une difficulté, s’exercer, puis savoir quoi reprendre. Un outil spécialisé peut aussi y trouver sa place.
Ce comparatif est édité par Stewdy. Les usages et conditions d’accès ont été examinés le 27 octobre 2026.
Stewdy ou Adaptiv’Math : les différences qui comptent
| Votre point de comparaison | Adaptiv’Math | Stewdy |
|---|---|---|
| Périmètre | Mathématiques, cycles 2 et 3. | Du CM1 à la terminale, plusieurs matières selon la formule. |
| Point de départ du travail | Parcours dans un catalogue d’exercices. | Leçon de la plateforme ou support personnel, avec un assistant vocal ou par texte. |
| Personnalisation | Exercices sélectionnés selon les réponses. | Explications, activités adaptées et plan de révision personnalisé. |
| Suivi | Vues enseignant par élève, groupe et classe. | Progression et difficultés rencontrées dans les activités ; espaces parents, enseignants et établissements selon les accès. |
| Besoin auquel répondre | Consolider des notions mathématiques ciblées. | Relier compréhension, entraînement et organisation du travail scolaire. |
Le bon critère n’est pas le nombre de fonctions. Regardez ce que l’élève peut faire lorsqu’il se trompe : comprendre pourquoi, essayer autrement et réutiliser la notion sans aide.
La force d’Adaptiv’Math : un entraînement spécialisé
EvidenceB annonce plus de 9 000 exercices autocorrigés autour des nombres, du calcul, des problèmes, des grandeurs et des fractions. Cette spécialisation donne un cadre précis au travail des fondamentaux.
Le guide pédagogique du module « Résolution de problèmes, Grandeurs et mesures » décrit un positionnement initial, puis une sélection des exercices en fonction des réponses. Il utilise aussi des représentations pour aider l’élève à comprendre les relations entre les quantités. Ces éléments montrent une adaptation du parcours, au-delà d’une simple succession de questions identiques pour tous.
Pour l’enseignant, disposer d’exercices ciblés et de repères sur les difficultés peut servir à organiser une reprise en petit groupe. C’est une force à reconnaître lorsque la priorité est un travail mathématique délimité.
Ce que Stewdy apporte autour d’une difficulté en maths
Revenir à l’explication au moment où elle manque
Un élève peut connaître une règle sans savoir quand l’utiliser. Dans Stewdy, il peut consulter la leçon puis interroger l’assistant, un chatbot vocal ou par texte, sur le passage qui lui échappe. Le dialogue permet de préciser la question : le sens d’un mot, une étape de calcul ou le choix d’une méthode.
L’import d’un PDF ou d’une photo permet également de partir du travail donné en classe. L’intérêt est de conserver le problème réel comme point de départ. Après l’explication, l’élève doit revenir à son cahier et refaire le raisonnement : lire une réponse correcte ne suffit pas à savoir résoudre l’exercice.
Relier les activités à la prochaine révision
Stewdy associe les cours à des fiches, des flashcards, des quiz et des exercices. Les flashcards servent à retrouver une information de mémoire ; les exercices demandent de mobiliser une méthode. Cette différence aide à choisir l’activité : une définition oubliée ne se travaille pas exactement comme un calcul mal conduit.
Le diagnostic des difficultés et le plan de révision personnalisé donnent une suite au travail réalisé sur la plateforme. La question utile devient : quelle leçon reprendre, et quel prérequis manque encore ? Les parents et les enseignants peuvent s’appuyer sur les repères disponibles dans leur espace pour accompagner cette reprise.
Ce suivi porte sur les activités réalisées dans Stewdy. Pour comprendre un blocage, le cahier, les évaluations en classe et l’échange avec le professeur restent des points de comparaison précieux.
Un parcours réel en mathématiques : de la leçon à l’indice
La continuité de Stewdy se retrouve aussi au lycée. Voici un parcours de première spécialité mathématiques, sur les suites numériques. L’élève peut continuer à utiliser Stewdy lorsque les notions deviennent plus abstraites.
Dans la leçon, l’élève retrouve les suites arithmétiques et géométriques. Nous avons demandé à l’assistant de guider la distinction entre les suites 3, 6, 9 et 3, 6, 12. La réponse invite à examiner l’opération entre deux termes. Un échange suivant précise la différence constante et le rapport constant.
Le passage à l’activité permet ensuite de vérifier cette distinction. L’écran propose un entraînement avec indices et un quiz en conditions chronométrées. L’élève peut choisir le travail adapté au moment de sa révision.
En entraînement, la question « Qu’appelle-t-on une suite arithmétique ? » propose deux réponses. L’indice invite à chercher un écart fixe ou un facteur fixe. Il ramène l’attention sur le raisonnement qui distingue les deux types de suites.
Pour vérifier la compréhension, vous pouvez ensuite proposer une autre suite sur papier, par exemple 5, 9, 13, 17. L’écart reste égal à 4 : 9 − 5 = 4, puis 13 − 9 = 4 et 17 − 13 = 4. Demandez à l’élève de justifier le terme suivant, 21. Ce prolongement proposé par notre rédaction vérifie le transfert de la méthode à un nouvel exemple.
Au CM1, au CM2 ou en sixième : partir du blocage réel
Imaginons un élève qui affirme que 1/8 est plus grand que 1/4, parce que 8 est plus grand que 4. Répéter une règle peut masquer le problème : il compare les dénominateurs comme s’ils étaient des nombres entiers isolés.
Sur deux bandes de même longueur, partagez la première en quatre parts égales et la seconde en huit. Une part sur huit est plus petite qu’une part sur quatre. L’élève peut alors relier le dessin à l’écriture : un même tout est partagé en davantage de morceaux.
Avec Stewdy, l’intérêt est de pouvoir reprendre l’explication, poser une question sur cette confusion et poursuivre avec une activité. Avec un entraînement spécialisé déjà utilisé en classe, gardez la progression proposée par l’enseignant. Les deux approches peuvent se compléter si elles répondent à des besoins distincts.
Le professeur humain garde sa place. Il choisit les priorités, observe les raisonnements et aide l’élève à dépasser un blocage persistant. Stewdy peut prolonger ce travail au quotidien, entre deux séances, en suivant une consigne précise. La disponibilité d’un assistant ne remplace pas cette relation pédagogique.
Choisir pour votre famille ou votre classe
| Situation | Décision utile |
|---|---|
| Un outil de maths est déjà utilisé par la classe. | Partez des consignes du professeur. Ajoutez Stewdy pour expliquer une difficulté ou travailler un autre besoin, sans multiplier les exercices identiques. |
| Les questions changent selon les devoirs. | Stewdy permet de partir du cours ou d’un document et de poursuivre dans plusieurs matières. |
| L’élève reste bloqué malgré les aides numériques. | Prévoyez un échange avec le professeur ou un accompagnement humain ciblé. Apportez un exemple de raisonnement pour situer l’obstacle. |
Pour les enseignants et les établissements
Lors d’une démonstration Stewdy, partez d’un chapitre réellement enseigné. Examinez les activités proposées, les difficultés visibles et ce que chaque adulte peut consulter. Les documents du professeur peuvent enrichir les contenus et servir de base aux activités.
Pour comparer les suivis, posez la même question aux deux solutions : que peut-on décider à partir de cet indicateur ? Un écran d’avancement renseigne sur le parcours consulté ; il ne suffit pas, seul, à établir la maîtrise d’une notion.
Prix et accès : comparer les bonnes unités
Au 27 octobre 2026, EvidenceB affiche une offre Adaptiv’Math à 49 € par classe jusqu’à la fin de l’année scolaire 2026–2027, pour la France et l’Union européenne. Cette offre limitée ne correspond pas à un abonnement familial mensuel.
Les tarifs publics mensuels de Stewdy, relevés le 27 octobre 2026, sont de 12,90 € pour Essentiel, 14,90 € pour Premium et 19,90 € pour Ultimate. Essentiel met en avant les mathématiques, la physique-chimie et les SVT ; Premium annonce toutes les matières du CM1 à la terminale. Pour votre famille, choisissez selon les matières et les fonctions nécessaires à votre enfant.
Ces prix publics ne correspondent pas à l’offre destinée aux établissements. Pour connaître notre offre établissement, consultez-nous : nous vous proposerons un accompagnement adapté au nombre d’élèves et à votre projet.
Une séance quotidienne qui garde un objectif clair
Une courte séance gagne à partir d’une difficulté précise. Voici une organisation possible avec Stewdy, à ajuster avec l’enseignant :
- Nommer le blocage. « Je ne sais pas pourquoi on choisit cette opération. »
- Reprendre l’explication. Consulter la leçon, poser une question ou partir du support de classe.
- Essayer sans recopier. Réaliser une activité, puis expliquer le raisonnement avec ses mots.
- Préparer la suite. Regarder ce qui reste difficile et revenir à la notion lors d’une prochaine révision.
Si l’élève travaille déjà avec un professeur particulier, il peut noter les questions restées ouvertes et les apporter à la séance suivante. Stewdy sert alors à entretenir le travail entre les rendez-vous.
Questions fréquentes
Peut-on utiliser Stewdy dès le CP ?
Le périmètre annoncé par Stewdy commence au CM1. Pour un enfant plus jeune, choisissez une ressource et un accompagnement adaptés à son âge avec son enseignant.
Stewdy remplace-t-il un professeur de mathématiques ?
Non. Il aide à reprendre un cours, questionner une difficulté et s’entraîner. Le professeur garde le rôle de référence pour les attentes de la classe et les difficultés qui demandent une observation humaine.
Faut-il changer d’outil si l’école utilise déjà Adaptiv’Math ?
Pas nécessairement. Commencez par préciser le besoin qui reste à couvrir. Si la difficulté concerne la compréhension du cours ou d’autres matières, Stewdy peut apporter un complément.
Comment savoir si l’aide de Stewdy est utile ?
Après une explication, demandez à l’élève de résoudre un nouvel exemple sans l’assistant. Comparez son raisonnement avec la méthode attendue en classe. Le temps passé sur la plateforme est un repère d’activité, pas une preuve suffisante d’apprentissage.
Sources et méthode
Pour Adaptiv’Math : fiche officielle EvidenceB et guide pédagogique du module « Résolution de problèmes, Grandeurs et mesures », consultés le 27 octobre 2026. Pour Stewdy : inventaire produit du 27 août 2026, page actuelle des offres et observation du parcours de première spécialité mathématiques le 27 octobre 2026.
Nous comparons les usages et les conditions d’accès, sans essai indépendant de performance entre les solutions. Les captures montrent les fonctions ouvertes dans Stewdy ; elles ne mesurent pas un gain de notes ni la mémorisation à long terme. Les exemples sur papier et l’organisation des séances sont proposés par notre rédaction. La photo d’ouverture est une illustration générée par IA.
Pour élargir votre choix, consultez notre comparatif des solutions de soutien scolaire et la présentation de Stewdy pour les familles. Pour le travail du français au lycée, notre comparatif Stewdy et Adaptiv’Langue traite d’un autre besoin.
Essayer Stewdy sur une difficulté concrète
Familles : choisissez un cours que votre enfant doit reprendre, puis regardez ce qu’il parvient à expliquer et à refaire seul après son travail.
Enseignants et établissements : préparez un chapitre et vos objectifs de suivi pour examiner l’usage de Stewdy avec votre équipe.
